而往往，很多大学毕业生，在亮丽的包装背后，反而不及一个辍学生富有。
高智商，却缺乏财商是其中的关键因素，这是世界各地的教育体系所缺乏的一环，因而培育了大量以获得高薪为终生目标的新生代，这些人处于中产阶级地带，丝毫看不见未来的贫富趋势，就像沸水中的青蛙，在高温中自得其乐。
却不知，原来，可能在未来的世界里，非富即贫，没有所谓的中产。
处于中产阶级的知识分子，大多是学术优秀者，相对于高学术成就，在生活上他们活在财务陷阱中，惶恐度日，这些都来自于对财商的不看重，而以下这本由Robert T.Kiyosaki 所编写的书，正是对此作了解释，并给于财商教育一些很不错的建议。
书名是《Why "A" Students Work For "C" Students》，这里的A，指的是学术家Academic；C，则是资本家Capitalist，还有B，Bureaucrat，官僚。
Robert T.Kiyosaki是这十多年来家喻户晓的美国理财作家之一，他主张以债务买入资产，然后用资产来赚取现金流，靠着稳定现金流的Passive Income，便是致富的方法。
这在２０年前还是非主流的做法，当时是备受谴责的，然而，时过境迁，至今已经非常普遍，当中的诀窍是，更正了许多人以为只要买屋子就是买资产的错误观念，而忽视了现金流的流向。
和最早的《富爸爸、穷爸爸》离不开关系，这本书有很多老调重弹的部分，自然不会少了４ Quadrant，以及每个Quadrant的税率， 这方面主要是依据美国的个人所得税，读了明白就好，在大马或大部分亚洲新兴国家是不一样的。
RTK在这本书里有几方面的着墨：
1. 美国教育体系对财商的忽视，庞大且步伐缓慢的正规教育系统，并没有追随时代的脚步，给予新生代正确且最新的财务管理教育，结果培育了大量为金钱工作的新生代。这方面，相信全世界的正规教育系统都是如此吧？毕竟老师们都不是富翁，如果大部分的老师都是富翁，相信老师的数量也许不会多吧？
2. 美国政府自1974年以来的美元措施，把美元沦为债务，国债多年来高居不下，而且还不断印钞票来支持庞大，附有政治议程的公务员退休金和各种福利，是让年轻一代面对通膨但薪资受压抑的祸首。
3. 此外，美国政府置身社会主义，过度支援失业者，会间接鼓励年轻一代依赖政府而不愿意努力工作。
4. 介绍孩子成长时期的三个学习时段，在每个时段，适合不同的教育方法。
5. 不同种类的收入，分成ordinary income、passive income和portfolio imcome。RTK积极鼓励portfolio income，因为他认为其他两种收入都会被征收大量税务，所以并不理想。
6. Maslow的社会需求层级图，讲述了社会低收入群到富有者的生存需求，这个图让我们看清楚自己处于什么位置。
再重申一次，本书以美国国情为本，我们不能照单全收。学习的目标在于掌握新理念，这本书虽然有很多重复之处，但胜在理念清晰，也记录了作者本身的实战经验，还是值得一读。
RTK此书的目的是提供人们不同的财务思维，其中，尤以一个钱币有三面的想法让人印象深刻。我们一般上只确认钱币有公和字，有多少人想到，其实边框，也可以是一种结果？
黑和白不一定是全部，如果我们看到了其中的灰色地带。
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